如何看待中国教育商业化?

1. 如何看待中国教育商业化?

中国教育商业化这是很正常的一件事情。
当然，当把教育和商业提到一起的时候，一定会有很多人感觉不舒服，因为我们从小的理念就是教育是纯洁的、老师是应该无私奉献的。
我认为，商业化是一把双刃剑，一方面可以让更多优质的资源进入到这个领域，因为有钱赚；另一方面也会有一些别有用心的人，因为有钱赚而进到这个领域来行骗。个人认为，教育可以商业化，但是国家要进行严控，毕竟教育关系每个孩子的未来。

教育的现状
现状一：目前我国教育的现状是以应试教育为主，虽然一直在想办法改变，但是目前还是一切向分数看齐，死学硬背的比具有创造力的更容易上好大学。
现状二：学生多、好老师少。家长都想让孩子接受最好的教育、读最好的学校、跟最好的老师。但是就目前来说，我国还没有这么多的优质教育资源可以服务所有人。
综上所述，分数是评价学生的唯一标准，而又不是所有学生都能接受到最好的教育资源。

2. 在线教育到底是有哪些商业模式

模式一：B2BBAT原来为教育企业提供广告服务，以及向企业、政府、团体提供在线教育服务的模式，如在线企业大学、大客户培训等，都属于B2B业务。
最早三大门户，百度、搜狐、新浪，为教育培训机构提供信息浏览，并通过用户倒流，将普通用户转化成付费用户，就是B2B业务最早的原型。目前，百度在线教育行业的收入规模，每年约四五十亿，仅次于医疗行业。
转型期的B2B模式更像在线教育整体解决方案。比较常见的有：为B端企业用户提供在线教育平台开发以及相关服务工具的云平台、对高校以及图书馆提供多媒体学习内容平台。2015年新东方发布B2B产品“新东方教育云”，整合之前布局的在B2B线教育产品，已经有70%的大专院校在使用新东方的学习平台。
在中国的二三线城市，师资和成本都相对难以把握，这种利用互动测试和在线讲解的方案解决一部分难题。作为新起之秀，B2B更像典型的“互联网＋”模式，极有可能有多个平台尝试在2016年发力。
当然，单纯的B2B服务从技术上为教育企业提供了转型的条件，但是教育的核心还是在于对C端用户提供的课程和价值，企业的痛点在于如何获客。已经有平台在尝试在提供B2B的服务同时，提供校长培训服务提高管理效率，销售系统管理系统提高企业付费转化率，以及一些提供营销类工具，以降低获客成本。比如前一段时间流行在中小教育企业的“校宝”，以及“跟谁学”的“天校”系统。
教育体系分支众多，难以有平台做到“一招鲜”的服务，定制化开发成本又相对较高，B2B模式将来是否能顺利盈利，还需要平台深入到各个领域研究，找出能够提高效率的共性点。
模式二：B2CB2C模式在在线教育行业占比47%，仍然为主流，这个模式下的产品更像忠于内容的网校模式，代表有91外教、51talk、VIPABC。在制作教育培训产品方面，机构可以更标准更专业，同时toC可以直接掌控消费者的心智，B2C模式也是在所有模式中挣到钱的，这也是为什么VIPABC、沪江、小站可以拿到大额的融资。
B2C的授课形式在不断的进化，从录播到直播，从班课到1对1。
这个领域，目前从产品和收入规模都没有太出位的公司，是因为大家大都把线下教室直接生搬硬套到线上，用户体验较差。平台更需要考虑的是如何将产品和服务互联网化，适应用户的碎片化时间使用需求。
模式三：C2CC2C模式经常是通识类的教育平台，集众人之力，为平台提供更全面的内容支持。比如，面向白领人群的“多贝网”，采用的是学习与分享的C2C模式，其盈利模式为分成＋云服务。相交之下，“在行”“分答”对C2C模式的运用，表现得更加的人格化和社交化，其中“在行”将知识、人脉直接1v1关联起来，相当于将原本的知识教育又往前延伸一步到了人脉，其中的效率还有提升空间。
三大互联网巨头BAT，面对气候还未明确的在线教育市场，也布局C2C平台抢占用户资源：谁先抢占了机构、老师、用户，形成生态系统，谁就抢占了先机。略有不同的是，腾讯打造了授课平台－腾讯课堂，百度打造搜索平台－百度传课（现在已经关停了），淘宝打造了交易平台－淘宝同学，与各自的核心业务互联网基因一致。
当然，无论是创业者还是巨头，同样会面对C端老师的素质不一，内容输出周期无法得到保障的问题，名师资源的争夺也许将会是各个C2C平台需要面对的问题。

3. 教育用地和商业用地的区别

教育用地与商业用地，区别在于土地用途、取得方式、性质、使用年限、占有者权利有所不同。

（一）教育用地与商业用地的用途不同。教育用地是指大中专院校中小学校、幼儿园等等用地，其主要用于建设非营利性教育设施；而商业用地用于建设开展商业、商住、旅游、娱乐活动用的经营性场所。

（二）教育用地与商业用地的取得方式不同。教育用地通过土地划拨方式取得，而商业用地需要通过土地招拍挂公开竞买的方式取得。

（三）教育用地与商业用地的性质不同。教育用地与商业用地的取得方式不同，也决定了土地性质的不同，即教育用地属于划拨用地，土地国有性质不变；而商业用地属于交易地，非国有单位取得的用地，国有土地性质已经发生变化。

（四）教育用地与商业用地的使用年限不同。商业用地出让后用地的使用年限为40年，住宅用地土地使用权最高年限70年；而教育用地没有具体使用年限的限制。【摘要】
教育用地和商业用地的区别【提问】
教育用地与商业用地，区别在于土地用途、取得方式、性质、使用年限、占有者权利有所不同。

（一）教育用地与商业用地的用途不同。教育用地是指大中专院校中小学校、幼儿园等等用地，其主要用于建设非营利性教育设施；而商业用地用于建设开展商业、商住、旅游、娱乐活动用的经营性场所。

（二）教育用地与商业用地的取得方式不同。教育用地通过土地划拨方式取得，而商业用地需要通过土地招拍挂公开竞买的方式取得。

（三）教育用地与商业用地的性质不同。教育用地与商业用地的取得方式不同，也决定了土地性质的不同，即教育用地属于划拨用地，土地国有性质不变；而商业用地属于交易地，非国有单位取得的用地，国有土地性质已经发生变化。

（四）教育用地与商业用地的使用年限不同。商业用地出让后用地的使用年限为40年，住宅用地土地使用权最高年限70年；而教育用地没有具体使用年限的限制。【回答】
（五）教育用地与商业用地占有者的权利不同。教育用地，属国有划拨土地，划拨土地转让或改变用途，必须依法报有批准权的人民政府批准，使用划拨土地的教育单位不得私自转让；而商业用地可以在市场进行流转。【回答】
希望可以帮助到你，祝你生活愉快(๑>؂<๑）【回答】

4. 什么是商业教育？

商业教育：商业顾问以“一对多”的方式进行商业咨询，从而达到帮助商业人士解决商业发展问题的目的。
顾问式商业教育：更加强调商业咨询的“落地性”和解决商业问题的“能效性”。
O2O顾问式商业教育：采用线上录播、线上直播、线上资讯、线下课堂、线下面对面、线下会议、线下活动的方式，完成更加落地、更加便捷的商业教育。
可以去看看哇沃网，做得还不错！

5. 代表：教育商业化严重破坏教育生态，教育界应该有啥风气？

现在家长们越来越重视孩子的教育，所以很多家长也会给孩子报课下辅导班，但正是因为家长对教育的重视才导致教育商业化越来越严重，有很多人打着教育孩子的名义开辅导班，但实际上只是为了谋取巨大利润，而且现在教育商业化越来越严重，也破坏了教育界的生态，形成了一种非常不好的风气，我觉得教育界的风气应当是一切以教育孩子为主，这不是反对利用教育来赚钱的意思，而是在利用教育赚钱的时候，也要做好对孩子的教育。开设教育机构的时候可以打广告，但是拒绝虚假宣传，拒绝夸大宣传，有很多著名的教育机构，在宣传的时候都是请演员来扮演老师，这样浮躁的风气是千万不行的，会给家长错误的引导。

在人的心目中，只有好好学习才是唯一的出路，所以很多家长即使家里的经济状况不是特别好打野会掏钱给孩子报补习班，只是为了让孩子不落后于同龄人，这样的精神值得我们学习，但是家长在给孩子报补习班的时候也是需要精挑细选的，很多家长在给孩子报补习班的时候，都是通过看补习班的宣传来判断这个补习班厉不厉害，其实这样的判断方式是非常片面的，而真正好的补习班应当有非常负责任的管理人，最好还是连锁的教育机构，这样也比较有口碑，即使在报了补习班之后，家长也不能放松警惕，还是要观察一下补习班的老师是如何给孩子补习的，如果补习方式不对的话，那么家长还是要及时止损。

现在很多家长都反映，孩子在上了补习班之后成绩不仅没有提高反而还倒退了，这是因为有很多补习班都不负责任，补习班在孩子下课之后会给孩子补习夜晚的作业，但是补习方式并不是给孩子讲不会的题，而是直接告诉孩子答案，也不会对孩子不懂的地方进行讲解，这种情况还不如家长给孩子补习。

随着不负责任补习班的增多，越来越多的家长也不大相信补习机构了，因为补习机构里不负责任的老师实在是太多了，而且因为有的家长非常容易相信培训机构，所以有很多大学生在毕业之后自己开了个培训机构，这样的培训机构都是非常不专业的，也希望家长在选择培训机构的时候，不要选择这种小作坊，也不要一味的听信培训机构的宣传，还是要靠自己判断才能够选到合适的培训机构，又或者问一问有经验的人，通过他们的经验来判断自己应该选择一个什么样的培训机构。

6. 教育绝不可以商业化 为什么？

因为一旦教育商业化失去了公平性的话，难以后再评寒门，再难出寒门，再难出学子，真的就完了，社会就完了

7. 美国教育商业化是什么意思

学费越来越多，许多美国学生都负债累累，将教育商业化，有钱便可以轻松进入名校。教育体制涉及到一个民族生死存亡的问题。美国2016年大约有7/10的学生身背留学债务，学生债务的平均量比上一年同期年增加接近4%。教育应该是国家承担的责任。不应该商业化。一旦进入商业化，短期看似缓解了经费，但长期来讲，会毁掉一个民族和一个国家。

8. 教育用地可以变成商业用地吗

教育用地可以变成商业用地。但是商业用地是拍卖所得，而教育用地是国家划拨，要结合规划局的总体规划和城市规划相关管理部门审批同意后，教育用地才可以转为商业用地。国土资源部有关负责人在接受记者采访时明确指出，高校用地为教育用地，属国有划拨土地，按照现行法律规定，划拨土地转让或改变用途必须经依法标准，土地出让收入实行收支两条线管理，高校不得擅自转让国有划拨土地，用所获收益抵偿债务。对于一些高校因历史原因形成的空余土地或低效利用土地，按照法律规定，要开发利用这类土地，必须符合所在地土地利用总体规划和城市总体规划的要求。而且，规划确定可以改变用途用于经营性开发的土地，也应严格按照国家有关法律法规及国土资源部《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》等规范性文件，采取招标、拍卖、挂牌的方式处置。土地出让收入绝不允许单位擅自处置，所谓＂卖地抵债＂的说法是不能成立的。这位负责人还告诉记者，针对个别高校因为债务引发的用地问题，国土资源部已引起高度重视。国土资源部已组织专门人员赴有关大学进行了实地调研。《招标拍卖挂牌出让国有建设用地使用权规定》第九条  招标拍卖挂牌公告应当包括下列内容：（一）出让人的名称和地址；（二）出让宗地的面积、界址、空间范围、现状、使用年期、用途、规划指标要求；（三）投标人、竞买人的资格要求以及申请取得投标、竞买资格的办法；（四）索取招标拍卖挂牌出让文件的时间、地点和方式；（五）招标拍卖挂牌时间、地点、投标挂牌期限、投标和竞价方式等；（六）确定中标人、竞得人的标准和方法；（七）投标、竞买保证金；（八）其他需要公告的事项。《中华人民共和国城镇国有土地使用权出让和转让暂行条例》第十二条  土地使用权出让最高年限按下列用途确定：（一）居住用地七十年；（二）工业用地五十年；（三）教育、科技、文化、卫生、体育用地五十年；（四）商业、旅游、娱乐用地四十年；（五）综合或者其他用地五十年。