六年级上册语文课文苏教版第一课第三段仿写？

1. 六年级上册语文课文苏教版第一课第三段仿写？

我们爱——
普洱茶的幽香，
五粮液的醇香，
敦煌壁画的精美绝伦，

西安兵马俑的美轮美奂。

2. 仿写六年级上册第一课第5自然段

这山中的一切，一草一木，全部都是我的朋友。我充满热情地一一和他们打招呼：你好啊，清凉而又明净的山泉！你对着我捧出一面水组成的美丽的明镜，是看我的整理不太得当，要我重新梳妆吗？你好啊，汩汩的溪流！你吟颂着一首首热情奔放的奇丽的小诗，是要我与你一起唱和吗？你好啊，雄伟壮丽的飞瀑！你天生的金嗓子，雄浑的男高音是那么的有气势。你好啊，陡峭的悬崖！令人恐惧的深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上那一道道岁月的痕迹，仿佛是几万个深奥的智慧。你好啊，悠悠的洁白的云！你那白得幽静的身影使天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂！淘气而又可爱的小云雀，叽叽喳喳的在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的样子，一定是遇到了什么快乐的事吧！

3. 仿写人教版六年级语文上册15课第二段

原文：每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 
仿写：每一朵鲜花，每一株禾苗，每一条小鱼，每一只翩翩起舞的蝴蝶，没一个郁郁葱葱的大树，还有那土地里的昆虫，海里的鱼类，在我们的地球上，都是充满活力的。
解释分析：仿写句子需要在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

扩展资料：
一、忌话题脱离
话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。
二、忌结构不一
仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或假设。或总分或并列等，都必须合规格。

4. 六年级语文上册第17课仿写第5自然段

小狗 

小狗的警惕性非同寻常，它有一个特别灵敏的鼻子，能闻到3里以外东西的气息，吃食物时，它总要低下头闻一闻。它还有一双耳朵，每当听到特别的声音，它的耳朵总会竖起来，认真地倾听着外面的动静！因而，人们养它来看大门，它是人类的忠实的朋友。 
小狗有一张宽而大的嘴巴，嘴里有一排洁白而又锋利的牙齿，它一口就可以将一只大老鼠咬死！ 
小狗有着矫健的四肢，它跑得速度非常快，一分钟可以跑二、三里路呢！ 
小狗的眼睛不很好，大约只能看一里的距离。那么，它为什么能看准东西呢？它主要靠得是它的鼻子。 
小狗的爪子很锋利，不用多长时间，它就可以挖一个很大的圆形的坑。 
小狗刚生下来的时候，毛是棕色的，可是它长大以后就不再是棕色的了，而变成了深黄色。 
小狗的性格非常温和。如果你对它好，它就会用头顶你的腿，好像是在向你撒娇；可是如果是陌生人来到它的家里，它仍会“汪汪”地叫个不停，甚至会扑到你身上咬伤你的。 
夏天到了，大热天，我们常常可以看见狗总是在吐舌头，而不见狗出汗呢？原因很简单，那是因为狗的汗孔长在舌头上。 
小狗真不愧为人们所喜爱，这是它用自己真正的本领换来的

5. 六年级上册语文课文第一课第五自然段仿写？

每一处沙滩,每一片耕地,每一座山脉,每一条河流,每一根闪闪发光的松针,每一只嗡嗡鸣叫的昆虫,还有那浓密丛林中的薄雾,蓝天上的白云,在我们这个民族的记忆和体验中,都是圣洁的. 
  仿写：每一眼泉水,每一条小溪,每一缕微风,每一片大海,每一棵傲然挺立的大树,每一只叽叽喳喳的小鸟,还有那茂密树林里的花香,草地上的羊群,在我们这个民族的记忆和经历中,都是难忘的.……,14,六年级语文上，第一课5自然段仿写 这山中的一切，一草一木，全部都是我的朋友。我充满热情地一一和他们打招呼：你好啊，清凉而又明净的山泉！你对着我,2,不告诉你,2,要写什么的,2,你好，山泉姐姐！你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂，月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的微笑。你好，瀑布大哥，雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷，漾着清澈的禅心，抬头望你，我就想起历代的隐士和高僧，...,2,O(∩_∩)O谢谢O(∩_∩)O~,2,了离开卡莫拉克哦妹妹‘；欧佩克几句话海口号一元公寓一一个太阳与i一个曾穿过一条翡翠谷,1,这校园里的一切，那个不是我的朋友？,1,自己想的才是最好的，也是你自己想要的，你抄了不是自己写的，不真实。,0,a,0,O(∩_∩)O，O(∩_∩)O~O，(∩_∩)O，O(∩_∩)O~,0,每一处沙滩，每一片耕地，每一座山脉，每一条河流，每一根闪闪发光的松针，每一只嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的薄雾，蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是圣洁的。 
  仿写：每一眼泉水，每一条小溪，每一缕微风，每一片大海，每一棵傲然挺立的大树，每一只叽叽喳喳的小鸟，还有那茂密树林里的花香，草地上的羊群，在我们这个民族的记忆和经历中，都是难忘的。……...,0,

6. 六年级上册第一课第一自然段仿写

六年级上册第一课是《山中访友》。
第一自然段原文内容是：走出门，就与微风撞了满怀，风中含着露水和栀子花气息的微风撞了个满怀。早晨，好清爽。仿写示例如下：走出门，就与春雨撞了满怀，雨中含着清风和迎春花气息的春雨撞了个满怀。早晨，好凉爽。
《山中访友》是著名散文家李汉荣先生发表于1995年第6期《散文》月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记作者独自到山野林间的一天游历，因为带着动情的眼光，所见之景都有许多新奇的色彩。
该文经全国中小学教材审定委员会2001年审定通过，入选人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书初中语文课本(07年后又编入全国通用教材六年级语文上册的第一课《山中访友》）。

整体赏析:
《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满童心和好奇心的抒情散文。作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访“山中的众朋友”，与“朋友们”互诉心声，营造了一个如诗如画的童话世界，表达了对大自然的热爱之情。
在叙述方式上，本文独具匠心。题目《山中访友》给人的感觉似乎是作者要到山中去寻访一位朋友，但读到文章的第3段时，读者便会恍然大悟，原来作者要访的是古桥、树林、山泉、小溪、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶、石头、雷阵雨是一些自然界的朋友。
通篇以这样的方式叙述，使读者也进到画面中，进到作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是更加感到亲切。作者根据表达的需要，还恰当地变换叙述人称，对山中的“朋友”，作者有时用第三人称叙述，有时感情强烈了又以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。

7. 六年级上册语文第一课第四自然段的仿写

走在金色的沙滩上，小海龟呼唤我的名字，小螃蟹与我交换眼神。每一粒沙子都是我的朋友，它们在阳光的照射下闪闪发光。我走在沙滩上，享受这舒服的感觉，静静地，仿佛自己也是一粒沙子。在温暖的阳光下，我与孩子们玩耍，游戏。
 
 
走进这条幽谷，风儿轻拂我的脸颊，树枝轻触我的头顶。每一只鸟儿都是我的老师，他们教我唱出动听的音乐，教我在树枝间搭出精密的巢穴。我坐在岩石上，闭上眼睛，仿佛自己也是一只鸟，两腿变成一节节的鸟爪，头发长成顶羽，两只胳膊盖上厚厚的羽毛，身上拖着长长的尾羽，邀一只燕子，一同飞在蓝天之上。
    这幽谷里的一切，哪个不是我的朋友？我热切地和他们打招呼：你好，忙碌的小蚂蚁！你托着这么大的一粒面包渣，需不需要我帮忙？你好，飞翔的燕子！你穿着笔挺的燕尾服，是不是要去参加隆重的晚会？你好，你好，淘气的松树！你投下一颗松果，是想让我与你一起品尝美味的松子吗？你好，可爱的鱼儿！你用尾巴溅起水花，是想让我下水与你一起玩耍吗？你好，摇动的水草！你左摇摇右摆摆，是想让我欣赏你美丽的舞姿吗？喂，匆匆飞过的蜜蜂们！你们嗡嗡地唱什么呢？我猜你们个个都热爱工作，谈的是哪种花粉更甜吧！

8. 小学语文5年级下册第28课，第六自然段仿写。

春风来了,就想一把把剪刀,把树叶剪开了.树长高了,就向小朋友一样,天天向上.人们春风得意,喜气洋洋,要做什么,就做什么.要怎么样,就怎么样,都是自由的.春天到了,新的生命生机盎然.柳树愿意长一叶树叶,就长一叶,愿意散放一个柳絮,就散放一个,若都不愿意,一叶也不长,就是一个柳絮也不散放,也没有人问它.柳树喜欢长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管.