国内有没有多元智能的书籍？

1. 国内有没有多元智能的书籍？

中山大学出版社出版《多元智能与学科综合实践》

2. 中国目前有没有多元智能教育？

中国多元智能教育协会唯一推荐早教产品“小天才宝贝电脑”

3. 大家知道中国多元智能教学领域有哪些专家吗?

你想了解哪方面的？

4. 有没有《多元智能在中国》这本书的电子书啊？谢谢！

有啊，做给你，若要，加Wo
 
《多元智能在中国》   
作者:陶西平主编  页数:261  出版日期:2010.01  
 
简介:本书分上下两编，分别为借鉴概览和实践举要。其中介绍了多元智能在大陆、香港、澳门及台湾理论与实践的反思。在实践举要中对多元智能在幼儿、小学、中学、高中教育中的实践及在培智教育和职业教育中的实践。

5. 多元智能测评系统的MIDAS走进中国

1983年，哈佛大学教授霍华德·加德纳(Howard Gardner)出版《智能的结构》，创立多元智能理论。1987年，哈佛大学的布莱顿·希勒(Branton Shearer)博士严格按照多元智能理论,根据标准的心理程序开发开发MIDAS多元智能发展测评系统，并得到霍华德·加德纳(Howard Gardner)的首肯。1997年，新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团旗下的公司THE ART COSTA CENTRE FOR THINKING PTE LTD成为MIDAS授权认证亚洲中心。2011年，广州新脑力教育集团和新加坡NURTURE CRAFT PTE LTD集团签订战略合作协议，成为该集团在中国唯一合作伙伴以及MIDAS多元智能发展测评系统在中国唯一合法管理机构。

6. 如何才能安装多元智能测评软件

MIDAS多元智能测试是唯一得到多元智能理论创始人加德纳博士认证的唯一多元智能测试。现在国内很多的机构都打着旗号说是多元智能测试，但是否具有科学性、真实性？真的有待考核！新脑力教育是目前中国唯一MIDAS测评系统的后台管理者。测评年龄是4~19岁的人群，有四个年龄阶段的测评，无需安装测评软件。只要获取账号和密码登录MIDAS测评后台即可进行测评，操作很方便！

7. 在教学中应该怎样运用多元智力理论

8. 加德纳的多元智能理论有哪九种

1、语言 (Verbal/Linguistic)
2、数理逻辑 (Logical/Mathematical)
3、空间 (Visual/Spatial)
4、身体-运动 (Bodily/Kinesthetic)
5、音乐 (Musical/Rhythmic)
6、人际 (Inter-personal/Social)
7、内省 (Intra-personal/Introspective)
8、自然探索 (Naturalist，加德纳在1995年补充)
9、存在（Existentialist Intelligence，加德纳后来又补充）

扩展资料：
对教改的意义

1.多元智能理论有助于形成正确的智力观
真正有效的教育必须认识到智力的广泛性和多样性，并使培养和发展学生的各方面的能力占有同等重要的地位。
2.多元智能理论有助于转变我们的教学观
我国传统的教学基本上以“教师讲，学生听”为主要形式，辅之以枯燥乏味的“题海战术”，而忽视了不同学科或能力之间在认知活动和方式上的差异。多元智能理论认为，每个人都不同程度地拥有相对独立的八种智力，而且每种智力有其独特的认知发展过程和符号系统。因此，教学方法和手段就应该根据教学对象和教学内容而灵活多样，因材施教。
3.多元智能理论有助于形成正确的评价观
多元智能理论对传统的标准化智力测验和学生成绩考查提出了严厉的批评。传统的智力测验过分强调语言和数理逻辑方面的能力，只采用纸笔测试的方式，过分强调死记硬背知识，缺乏对学生理解能力、动手能力、应用能力和创造能力的客观考核。因此，是片面的、有局限的。多元智能理论认为，人的智力不是单一的能力，而是有多种能力构成。
4.多元智能理论有助于转变我们的学生观
根据多元智能理论，每个人都有其独特的治理结构和学习方法，所以，对每个学生都采取同样的教材和教法不合理的。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处，教师应从多方面去了解学生的特长，并相应地采取适合其特点的有效方法，使其特长得到充分的发挥。
5.多元智能理论有助于形成正确的发展观
按照加德纳的观点，学校教育的宗旨应该是开发多种智能并帮助学生发现适合其智能特点的职业和业余爱好，应该让学生在接受学校教育的同时，发现自己至少有一个方面的长处，学生就会热切地追求自身内在的兴趣。
参考资料：百度百科-多元智能理论